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Estructuración de situaciones deportivas para satisfacer las necesidades predominantes de los deportista jóvenes
Motivación de los jóvenes para la participación y abandono del deporte

Razones de los jovenes para participar

Razones de los jovenes para abandonar

Aprender y mejorar nuevas destrezas Poner en marcha prácticas educativas eficaces (p. ej., demostraciones eficaces; feedback contingente, progresiones adecuadas)
Divertirse Crear expectativas realistas para evitar frustraciones y resultados del entrenamiento negativos.
Mantener el cáracter activo de los entrenamientos: evitar filas o esperas de pie.
Afiliación Facilitarles tiempo para hacer amigos.
Organizar eventos sociales (p. ej. fiestas) fuera de los entrenamientos.
Incorporar períodos de tiempo libre antes y durante los entrenamientos.
Nuevos estímulos, nuevas emociones Incorporar actividades de cambio de ritmo en los entrenamientos. No poner demasiado acento en el tiempo dedicado a los ejercícios físicos: introducir variedades en los mismos. Concentrarse en prácticas cortas y animadas.
Ejercicio y forma física Enseñar a los jóvenes cómo controlar su propia forma física. Organizar prácticas planificadas y con objetivos definidos, diseñadas específicamente para mejorar la forma física.
Desafío competitivo y ganar Permitir que los niños compitan.
Ayudarlos a definir la victoria no sólo como derrota del contrario sino también como logro de los objetivos y estandares propios
A partir de WEINBERG, R.S y GOULD, D (1996). "Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico". Ariel Psicología. 

 
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